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La Coctelera

ACTIVIDADES III CORTE.

BUENAS TARDES APRECIADOS BACHILLERES DELAS SECCIONES G-003; G-004 Y G-006, BIENVENIDOS AL III CORTE COMO ULTIMO TRAYECTO PARA FINALIZAR EL SEMESTRE. ME COMPLACE FELICITAR MUY ESPECIALMENTE AQUELLOS BACHILLERES QUE PUSIERON SU ESFUERZO Y DEDICACION EN EL SEGUNDO, MOSTRANDO RESPONSABILIDAD, PUNTUALIDAD, VOLUNTAD, EMPEÑO EN SUS ACTIVIDADES LAS CUALES SE VIERON REFLEJADAS EN SUS CALIFICACIONES, EN VERDAD LOS FELICITO!! ESTOY ORGULLOSA DE MIS ESTUDIANTES, MI CONSEJO: CONTINUAR ASI!!.Y AQUELLOS QUE AUN SE ENCUENTRAN EN DIFICULTADES, SALIR ADELANTE, QUE SI SE PUEDE.

Para este corte se desarrollaran dos temas: Desarrollo económico y desequilibrios ambientales producto de las actividades productivas que no son controladas y afectan el ambiente.

Para esta actividad se hace necesario, crear reflexiones acerca de los siguientes temas:

1.-Potencialidades minerales, energéticas,agricolas e industriales que caracterizan a los paises latinoamericanos. dé ejemplos.

2.- Importancia de los mecanismos de Integración económica para el desarrollo de los paises en progreso.

3.-Analise los desequilibrios ecológicos más relevantes en el mundo actual.

Nota: Actividad evaluada hasta el dia 04-07-10

Obj. 2.2 Paisaje geográfico y sus elementos.

 Buenas tardes bachilleres, En relación a la clase anterior, relacionada al clima, sus factores, elementos, vegetación y ciclo hidrológico, se reflexionó sobre el cambio climático sobre el planeta y de como el calentamiento global está zocabando los ecosistemas del mundo. De a cuerdo a estas ideas y para reforzar lo discutido en clase, respònda a lo siguiente:

  • Que entiende por calentamiento global?
  • Influye el cambio climático en el ciclo hidrológico?
  • Cual es el uso que hace el hombre del agua?
  • Que son cuencas hidrográficas y su importancia para la vida en el planeta.

Esta actvidada será revizado y evaluado hasta el dia 05-06-10. Sin prórroga, fuera de esta fecha no será tomado en consideración.

 

 

 

 

Reforzamiento de actividad realizada en aula: video-foro

En relación a los videos vistos en clase, realize:

  • Un resumen sobre el movimientos de placas y efectos de los terremotos.
  • Reflexione sobre la importancia de la prevención en caso de sismos.
  • Reflexione sobre la situación mundial del agua y su consumo.

Esta y las actividades anteriores serán evaluadas hasta el dia domingo 16-05-10 hasta las 12:00 meridian.

                                                     FELIZ FIN DE SEMANA A TODOS Y EXITOS

 

 

Continuación del tema: Macizos

Material para prueba parcial.

Tomar en consideración como parte de sus guías instruccionales

Los Macizos Orientales de América del Sur. Consisten en macizos montañosos inmóviles mucho más antiguos que Los Andes. Ellos son: el Macizo Guayanés y el Macizo Brasileño. Estas sierras emergieron en el período Precámbrico, alrededor de 2.000 a 1.600 millones de años atrás. Los últimos indicios de la actividad sísmica y volcánica que contribuyó a crear estos territorios se remontan a más de 930 millones de años. Ambos macizos pertenecieron inicialmente a una misma plataforma, la que a finales del Precámbrico se dividió al formarse la cuenca del Amazonas. Estos macizos poseen la misma estructura que los macizos montañosos de la costa occidental de África, con los que alguna vez formaron el gran escudo de Gondwana. Posteriormente, hace unos 150 millones de años, como resultado de la facturación del continente de Gondwana, se reactivó el volcanismo. Por esto, es posible encontrar numerosos cráteres de volcanes extintos en la región donde se dividieron ambos continentes. Estos volcanes contribuyeron a la concentración de minerales que hoy son explotados. Los Macizos Guayanés y Brasileño poseen importantes riquezas minerales: hierro, oro, bauxita, manganeso y piedras preciosas como el diamante.
Estos dos macizos dividen el territorio sudamericano en tres grandes cuencas hidrográficas: la cuenca del Orinoco, la cuenca del Amazonas y la cuenca del Río de la Plata. De estas cuencas destaca la del río Amazonas, que ocupa aproximadamente la cuarta parte del territorio de América del Sur, y por la cual fluye la quinta parte del agua corriente del mundo. Su ancho alcanza 50 Km a 60 Km en épocas de crecida, y a veces llega a los 100 Km. Esta gran cantidad de agua ha posibilitado el crecimiento de una enorme selva, que representa un tercio de las selvas tropicales de la Tierra. Estudios realizados por medio de simulaciones computacionales, han demostrado que su tala afectaría a todos los climas del planeta.
 

-El macizo del Brasil. En él hay que distinguir dos secciones: en el este, las áreas montañosas o sierras solevantadas por los movimientos del terciario y las mesetas interiores que resultan de la erosión de la cubierta sedimentaria.

-Las áreas montañosas o sierras. Las sierras están próximas al litoral atlántico, son más o menos longitudinales y poseen las mayores alturas (monte Bandeira 2 990 m). Las más representativas son las sierras de Mantiqueira y del Mar, en los alrededores de Río de Janeiro. En la vertiente costera presentan grandes abruptos originados por fallas que alcanzan más de mil metros con respecto a las tierras litorales. Como las sierras tienen una inclinación general hacia el oeste contribuyen a que los ríos escurran hacia las llanuras interiores.

La influencia del clima tropical húmedo se manifiesta en una intensa erosión química de los granitos y otras rocas cristalinas, la que genera los famosos panes de azúcar de las sierras atlánticas y las acumulaciones de mate. rial en forma de bolas.

-Las mesetas interiores. Son extensas superficies de erosión, de altitudes moderadas que varían entre 700 y 1 200 m. De cuando en cuando, la planicie es alterada por serranías de arcillas y cuarcitas llamadas chapadas, que son los restos desmantelados de superficie! más antiguas. El clima de estas mesetas de interior del macizo se caracteriza por una larga estación seca que favorece la formación de costras superficiales, y por una estación de lluvias violentas que erosionan las laderas en múltiples quebradas. Finalmente, en el sur de macizo existen grandes efusiones de lavas volcánicas (basaltos) que generan suelos muy  fértiles para el cultivo del café (Sao Paulo).

El macizo brasileño es una región de baja densidad de población; pero ha sido objeto de ocupaciones relacionadas con los recursos mineros (oro, diamantes, hierro, manganeso cuarzo), que dieron origen a diversas ciudades interiores (Curo Preto, Goiana, Bello Horizonte).

 El macizo de las Guayanas. Es mucho menos extenso y variado en cuanto a composición de rocas y formas de relieve. Las mesetas de areniscas predominan en el interior y su orientación está influida por diversos dorsos montañosos existentes en esta parte ( sudoeste) , que superan en altura a los del macizo brasileño. El monte Roraima (2 899 m) marca un hito fronterizo entre Brasil, Guyana y Venezuela, y junto con el monte de la Neblina (3014 m) constituyen los altos topográficos del macizo. Hacia el este aparecen las rocas del núcleo antiguo, cuyas formas macizas dominan las llanuras coste ras que han sido siempre el foco de la actividad humana. Posee también abundantes riquezas mineras: oro, hierro, bauxita y piedras preciosas (diamantes).

Obj. 2.1 Fuerzas externas del relieve

 Lea la siguiente teoría desarrollada en clase y de materia de exposición y describa:

Movimientos diastróficos, epirogénicos, rocas sedimentarias, igneas y metamorficas.

¿Cual esla teoría de placas que mas se acerca a la actual formación de continentes?

Elabore su propio comentario sobre el tema

 

 

En general, con el nombre "placa tectónica" se conoce a cada una de las estructuras que conforman el planeta Tierra..
Hablando en términos geológicos estrictos, una placa puede considerarse como una plancha rocosa y rígida que conforma la superficie de la Tierra y que flota sobre la materia rocosa ígnea que se ubica en el centro de la misma.

¿Puedes sugerir alguna idea acerca de cómo puede flotar esta placa siendo tan pesada, puesto que está constituida por rocas? No importa que al final no tengas una respuesta certera, pero si es importante que pienses al respecto y trates de encontrar la razón que lo explique. En el cuadro que sigue, en pocas palabras puedes expresar tu respuesta.

La teoría de la deriva continental fue formulada por Alfred Wegener a partir de 1911; según él, hace 200 millones de años existía una gran masa terrestre, a la que llamo Pangea, estaba rodeado de un inmenso océano (Panthalassa). Esta gran masa se agrieto y se fue fragmentando en bloques hasta formar los continentes que hoy conocemos.
Esta teoría fue objeto de severas criticas y algunos la rechazaron, pero hoy en día es considerado como la más acertada en relación con la formación de los continentes.

 

 

 

Alfred Wegener

 

 

Abraham Ortelius

 

 

 

Previo a Wegener, en 1.596, el cartógrafo Abraham Ortelius había propuesto esta idea; sin embargo, en los últimos 50 años ha sido cuando la teoría, debido al desarrollo de las ciencias, ha venido a considerarse como la explicación válida para muchos fenómenos geológicos.

Para Wegener existen hechos que confirman su teoría, entre ellos menciona:
La coincidencia que presentan las costas de África y América del Sur cuando se juntan
La semejanza entre los organismos que vivieron en ambos continentes
Las semejanzas entre Australia y la India, así como entre Europa y Norteamérica, pares de lugares que presentaban la misma fauna.

Como consecuencia de los desplazamientos de las placas tectónicas tenemos la situación actual; existen zonas de divergencia y zonas de convergencia. Estas últimas son: la placa de Nazca en Sudáfrica contra la sudamericana, la placa pacífica contra la índica australiana y la misma pacífica contra la parte sur de la placa eurasiática.

Las placas que convergen son asimétricas debido a que la placa oceánica se hunde y provoca la formación de una fosa submarina y la elevación de la placa continental; esto origina la formación de una cordillera que presenta algunos volcanes.

Un Volcán es un sitio fracturado de la corteza terrestre, por donde escapan hacia el exterior rocas fundidas a altísimas temperaturas.

 

 

EL MOVIMIENTO DE LA PLACA SUDAMERICANA

Esta placa fue parte integrante de la placa de Australia y África del Sur, regiones que formaban una placa única en la era paleozoica. Al separarse, tomó el rumbo correspondiente a lo que hoy es Suramérica Occidental, y quedó flotando en el magma.
Cuando la tierra se enfrió y se fue endureciendo, fue cubierta por las aguas y se inició la conformación del perfil continental en torno a las escudos de Guayana y Brasil.
En su deriva hacia el occidente, la placa chocó violentamente con levantamiento de la pirosfera endurecida, dando origen a una gigantesca muralla conocida como Cordillera de los Andes.

 

 

 

 

Los movimientos de la Tierra son de naturaleza interna y externa; los internos reciben el nombre de Diastróficos y se clasifican en Epirogénicos y Orogénicos; los primeros tienen sentido vertical y se les reconoce como formadores de continentes; los segundos tienen sentido horizontal y se les reconoce como formadores de montañas, ya que sus manifestaciones a través de las Fuerzas de Compresión originan fallas y plegamientos que constituyen las montañas y que pueden ser anticlinales (Convexos hacia arriba, originando las montañas), sinclinales (cóncavos hacia abajo que originan las planicies) y monoclinales que forman desniveles del terreno.

 

                                                  FUERZAS EXTERNAS

Entre los procesos externos se mencionan la meteorización, la erosión y la sedimentación.
La meteorización no es otra cosa que la rotura o la desagregación de una roca sobre la superficie de la Tierra causando la formación de un "regolito" que es un manto de roca alterada. También se conoce como meteorización al proceso de preparación del material rocoso, ya que los agentes que preparan la roca, en general, son los meteoros: hielo, viento, agua y temperatura, entre otros.

 

 

La erosión es el desgaste, transporte y depósito del material rocoso desagregado. La erosión afecta a todos los continentes en la tendencia de transformarlos en regiones planas; sin embargo, esto no se logra completamente, puesto que las fuerzas internas actúan en sentido contrario, es decir, vuelven a agregar el material y a forman nuevas rocas.

 

La  Sedimentación, es el proceso de deposición de los materiales resultantes de la erosión. Los productos de la erosión son transportados y se acumulan gracias a la acción de la gravedad. Las partículas erosionadas son transportadas en medios fluidos, como el agua o el viento.

Cuando la energía del agente responsable del transporte disminuye, las partículas son depositadas y se produce la sedimentación. Los materiales, llamados sedimentos, se acumulan

 

 

en áreas, casi siempre cóncavas, denominadas cuencas de sedimentación. La mayor parte de estas áreas se encuentran en los bordes de las placas litosféricas y, por esta razón, la  sedimentación suele darse bajo los océanos

 

La sedimentación continental está relacionada con las aguas pluviales que corren sobre pendientes de terrenos, los ríos, los glaciares, los lagos y el viento. En las cuencas, las partículas se depositan sobre las que lo hicieron anteriormente. Como consecuencia de ello aumenta la presión a la que están sometidos los sedimentos y se producen una serie de fenómenos que modifican sus características. El conjunto de estos procesos se denomina diagénesis o litificación, cuyo resultado es la formación de una roca sedimentaria.

Relieve es el nombre genérico que se da al conjunto de los accidentes (principalmente cordilleras, colinas, valles, fosas) que modelan la superficie de la corteza terrestre.
Las causas de formación del relieve pueden ser ectónicas (terremotos), erosivas (por la acción de uno o varios factores erosivos), orogénicas (alzamiento de montañas) o volcánicas. Los relieves se clasifican, de acuerdo con su origen, en, estructurados, residuales y de erosión (formas no estructuradas que forman parte del modelado).

La erosión afecta el relieve y provoca en el valles, gargantas y cañones.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Actvidades 2do corte. Semestre 1-2010

Saludos a todos los bachilleres en este segundo corte. Esperando que en esta oportunidad este medio sea de provecho para el aprendizaje de todos y cada uno.Recuerden que con dedicación, esfuerzo y voluntad se logran las metas, en este caso, mejorar el conocimiento y recuperar las calificaciones. Igualmente les invito a recordar que son docentes en formación y la meta es la excelencia en todos los ambitos de su carrera y vocación.

En este corte se van a desarrollar los temas relacionados con la estructura de nuestro planeta y sus cambios, igualmente los fenómenos naturales, desastres, sismos, cambio climático, entre otros temas que nos involucran y nos comprometen a ser mejores personas y a cuidar nuestro hogar planterio. Exitos en este corte y mas empeño en sus actividades.